Desenho Deitado

A organização de situações de aprendizagens orientadas ou que dependem de uma intervenção direta do professor permite que as crianças trabalhem diversos conhecimentos. Estas aprendizagens devem estar baseadas não apenas nas propostas dos professores mas, essencialmente na escuta das crianças e na compreensão do papel que desempenham a experimentação e o uso  na construção do conhecimento.

Uma parte significativa da auto-estima advém do êxito conseguido diante de diferentes tipos de desafios. Nesse sentido a obtenção de êxito por parte das crianças, na realização de algumas ações é um ponto que merece atenção. Para que se possa garantir que as crianças tenham êxito em suas ações é preciso conhecer as possibilidades de cada uma e delinear um planejamento que inclua ações ao mesmo tempo desafiadoras e possíveis de serem realizadas por elas.

Dessa forma propiciar situações em que as crianças possam fazer algumas coisas sozinhas, ou acompanhadas, deixá-las descobrir formas de resolver os problemas colocados, elogiar suas conquistas, explicitando a elas a avaliação de como seu crescimento tem trazido novas competências são algumas ações que auxiliam nossa tarefa...

Sempre que busco uma proposta diferente, procuro priorizar este aspecto, essa união do corpo com o fazer artístico. Atualmente, encontramos diversos livros e autores que enfatizam este olhar.

Anna Marie Holm já nos disse isso no livroBaby Art e Stela Barbieri nos reafirma essa união no livro Interações: Onde está a arte na infância?, de onde extraí este parágrafo:"Na arte contemporânea existe um espaço privilegiado para se discutir as questões relativas ao corpo. Muitas obras utilizam o corpo do artista e a percepção corpórea do espectador como partes de sua constituição. O corpo também é espaço privilegiado para as crianças pequenas. Para elas, nada é mais natural do que esperimentá-lo. É comum que queiram passar por lugares bem estreitinhos; se desafiar no espaço, experimentar seu corpo de outro jeito - as aulas de artes podem se tornar um espaço de experimentação."E é impressionante como atividades como essas dão certo, e as crianças, realmente aproveitam. Um dia, propus às crianças que fizéssemos desenhos debaixo da mesa. Exatamente lá, naquele lugar muitas vezes proibido.Coloquei papéis debaixo da mesa de forma bem simples, grudando-os com fita crepe.Comecei então falar um pouco sobre um artista chamado Michelangelo, que utilizava enormes andaimes para fazer seus desenhos e pinturas na Capela Cistina no teto.A partir daí então as crianças levantaram alguns questionamentos, como artista se posicionaria para desenhar no teto? qual material ele utilizava, pois a tinta podia pingar em seu rosto?Com exceção de bem poucos, todos se animaram em ficar debaixo da mesa, desenhando com o material escolhido por eles, o giz de cera.Para uns, o movimento era constante. Sai de uma mesa, troca de giz, entra em outra etc. Já outros, adoraram a possibilidade de desenhar deitado.E como professor também tem que ser o exemplo, lá fui pra debaixo da mesa depois que tirei as fotos pintar e me divertir junto com as crianças, foi demais...Recomendo!
                                                                                            Beijos Fernanda

Roda de Conversa: Visita de um Periquito

A Educação Infantil nos proporciona momentos de grandes descobertas, agradáveis, de medo e muitas surpresas.
E não posso negar que em todo meu planejamento e minha rotina tenho momentos ou situações que despertam em mim uma atração muito grande.
Uma delas com toda certeza são os momentos de roda de conversa, momento este que descubro o quanto o mundo infantil é rico em imaginação.
Durante as rodas de conversa percebo o quanto valorizar as crianças em suas pequenas falas torna-se um grandioso gesto de afeto e carinho.
Com isto venho proporcionando para este momento de conversa situações novas, desafiadoras e curiosas, acredito que surgirão bem mais idéias ainda mas as sugestões virão da própria conversa das crianças e o que mais despertar a curiosidade de cada um.
Aproveitando que esta semana tínhamos um passeio ao ar livre com a observação de diversos animais, comecei a pensar em algo disparador para a roda da conversa que fosse ainda mais além de imagens ou figuras.
Durante algumas conversas eu já havia levado o grupo para apreciar o canto dos pássaros e outros sons. E então me surgiu a idéia levar um pássaro para disparar nossa conversa...

Proporcionar momentos assim para o grupo só me deixam mais motivada a cada dia, e me faz perceber que abordar temas como preservação do meio ambiente com crianças tão pequenas é garantir ou pelo menos tentar um futuro melhor, onde teremos adultos mais críticos e racionais!

                                                                     Beijos Fernanda

Roda da conversa / roda da descoberta

Como afirma Márcia Fonseca, o professor que trabalha com Educação Infantil precisa ter uma postura investigativa para compreender a natureza infantil e favorecer o enriquecimento das competências imaginativas dos alunos, por meio do lúdico.
Assim qualquer atividade que seja proposta, tanto o professor quanto o aluno terão maior curiosidade e prazer em fazê-la.
Assim surgiu-me a idéia de propor algo novo e diferenciado nos momentos da roda de conversa, pois parece um momento simples e informal mas tratando-se de crianças tão pequenas, é algo fundamental em minha rotina diária.
Como qualquer outra atividade que faça parte do meu trabalho pedagógico com intencionalidade educativa, a roda requer muito planejamento e atenção.
Então o momento foi de propor e inovar, durante a roda da conversa ofereci revistas variadas as crianças e as convidei para que escolhessem cada um a figura que mais gostassem, e assim daríamos inicio ao nosso bate papo.

                                                   E olha só que coisa legal que surgiu...

As crianças sentiam-se maravilhadas com o que eu havia feito, em cada figura estava escrito o que cada uma das crianças havia falado!

Deixo aqui uma sugestão maravilhosa para incrementar nosso momentos tão ricos em conversas com as crianças...Beijinhos!

Descobrindo o mundo com meleca!

Fico emocionada quando o assunto é aprendizagem na Educação Infantil através dos sentidos, sejam eles quais forem.
Esta semana trocando idéias com duas grandes parceiras e professoras descobri o que estava por trás da proposta desafiadora que elas haviam feito para uma turminha bem curiosa de apenas 01 ano.
Muita Meleca! Isso mesmo fiquei emocionada ao ver o resultado e tamanha  felicidade dos pequenos enquanto descobriam o quão divertido e diferente é este mundo...

PINTURA COM TINTA DE COUVE

Objetivo:Explorar os sentidos tato e visão

Material:couve, caixas de papelão e liquidificador.

Depois da apresentação para os pequenos dos materiais que seriam usados e todos os procedimentos passados chegou a hora...explorar a meleca!

                                                 Partilhando a descoberta com os amigos...

A emoção tomou conta de mim enquanto observava as fotos e a atividade, parabéns pelas idéias e iniciativas desafiadoras para crianças tão pequenas, afinal o mundo precisa ser descoberto de várias maneiras e cabe ao professor estimular esta descoberta em cada aluno da maneira mais improvável possível!

Quero deixar outra dica bem interessante com o tema Modelagem para bebês.

Meleca com Farinha de Trigo.

Objetivo:Estimular a exploração sensorial através do tato.

Procedimental:Que as crianças manipulem a meleca utilizando as mãos.

Atitudinal:durante a atividade as crianças devem ter autonomia nesta manipulação.

Consigna:Que ao realizar a atividade todas as crianças participem de forma ativa e espontânea explorando ao máximo a meleca.

Marcela e Raquel parabéns! Beijos Fê

Roda de Conversa: Qual o seu medo?

Com o intuito de valorizar a diversidade cultural brasileira e mostrar sua riqueza, a proposta de trabalhar o folclore brasileiro tem sido bastante aceita pelo grupo de crianças de 04 anos.
Todos nós temos muito a aprender quando retomamos, ensinamos ou ampliamos os saberes dos educandos que, por sua vez muita contribuição nos trazem mostrando-nos também um pouco de sua cultura familiar e de sua comunidade.
Essas contribuições e esses currículos que cada criança compartilha na escola, transferindo-se um pouco ou muito de suas vivências, é que tornam a aprendizagem realmente significativa.
Esse projeto, pelo seu porte e pela sua importância, vem desencadeando uma gama de atividades que estão sendo desenvolvidas durante este mês de Agosto, articulada com diversos eixos e o envolvimento da família em muitos momentos.
Fazem parte do folclore brasileiro os mitos, as lendas, os contos de assombração, as danças, as culinárias, as músicas etc.
Com isto trouxemos para esta semana a história verdadeira da personagem CUCA. Que mistura graça com muito mistério.Porque a CUCA é uma velha e não um jacaré, porque ela sempre está carregando em suas costas um saco grande?
No início quando abordei o assunto coloquei para a escuta das crianças a música da BRUXA NICÀCIA(CUCA), percebi um pouco de medo no grupo mas quando perceberam o que a história contava logo pediram que repetisse a música mais uma vez.
Assim que música acabou quem entrou na sala para contar sua verdadeira história?

A Cuca é uma importante e conhecida personagem do universo do folclore brasileiro. É representada por uma velha, com cabeça de jacaré, que possui uma voz assustadora. De acordo com a lenda, a Cuca assusta e pega as crianças que não obedecem seus pais. 
Acredita-se que esta lenda tenha surgido na Espanha e Portugal, onde tem o nome de "Coca". Neste país, ela era representada por um dragão que havia sido morto por um santo. A figura aparecia principalmente nas procissões. A lenda teria chegado ao Brasil junto com os portugueses durante o período da colonização.
Ao chegar ao Brasil, a figura da Cuca passou a ser representada, em muitas regiões, como uma velha brava com cabelos compridos e desgranhados, semelhante a uma bruxa.

A reação das crianças foi de euforia geral e uma grande curiosidade em saber o que ela carregava naquele saco bem grande em suas costas...O que descobriram? Foi um mistério!

Ficaram tão curiosos que medo no momento da contação da história passou bem longe.

Assim vale considerar através desse olhar o conteúdo que cada aluno tem para somar aos nossos conhecimentos e nos beneficiar com a apropriação de cada uma dessas contribuições para o desenvolvimento de uma metodologia que favoreça o letramento e o desenvolvimento integral para o exercício da cidadania, e assim trilhar os caminhos de uma educação de qualidade para todas as crianças.

CD: LENDAS BRASILEIRAS FOI UM GRANDE AUXILIADOR DURANTE ESTA ATIVIDADE DO MEDO!

OBRA DA ARTISTA TARSILA DO AMARAL:CUCA

AFINAL A CUCA É DO JEITO QUE PODEMOS IMAGINAR

TRABALHANDO MATEMÁTICA, LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E ARTES:CARTAZ DA RODA DE CONVERSA SOBRE O MEDO: OS DESENHOS RETRAVAM BEM O QUE CADA UM HAVIA FALADO!

OPORTUNIZAR O APRENDIZADO DAS CRIANÇAS EM DIVERSAS SITUAÇÕES FAZ PARTE DE UM PLANEJAMENTO ELABORADO COM ATENÇÃO E MUITO APROVEITAMENTO!

Durante uma semana o Medo foi o assunto com as crianças e ao final estavam tão familiarizados com o assunto, que sentiam-se a vontade em falar  do que lhes causava algum desconforto...

Afinal sentir um pouco de medo também faz parte de aquisição de conhecimento, da mesma forma que os contos que assustam favorecem a imaginação, transmitem sentimentos e emoções ajudando a lidar com situações complicadas na vida real.

 Eu adorei e vale a pena tentar mais atividades como esta! Beijinhos

Descobrindo vários sons!

Me realizo durante as atividades que proponho ás crianças, e não tenho medo e muito menos vergonha em fazer parte deste momento com eles, seja cantar, viver uma personagem na história ou fazer parte de suas brincadeiras, acredito que o aprendizado acontece quando nos deixamos fazer parte do lúdico com nossos alunos.
Trabalhar a percepção auditiva, ampliar os conhecimentos e estimular a expressão oral por meio da linguagem musical faz parte do meu planejamento desde que descobri o quão benéfica é a música na vida doo ser humano.
Durante a roda de conversa pela manhã li alguns dados importantes sobre o que estamos trabalhando este mês de Agosto que é  folclore, em especial a personagem CUCA, depois deixei as crianças á vontade para escutar os diferentes sons produzidos pelos instrumentos durante a música, que era cantada pela Cássia Eller.As vezes mais baixos, outros mais altos.
Depois de deixá-los explorar permiti que as crianças tivessem contato com o som dos instrumentos separadamente, fui solicitando de dois em dois para tocarem juntos e assim ouvíamos as composições feitas por cada uma delas.
Orientei-os a reproduzir o som do instrumento utilizando o corpo, estalando os dedos, assobiando, batendo as mãos, s pés no chão, estalando língua...
As crianças se divertiram bastante e o mais interessante, todos procuravam estar no "ritmo" musical, respeitavam o momento para começar e até descobriam um modo em que todos parassem de tocar juntos.
Percebo que quando uma criança escuta uma música ela se concentra e tende a acompanhá-la seja cantando ou fazendo movimentos corporais.
Aprendendo a ouvir a criança repete uma música, som ou gesto recriando-o com suas possibilidades e imaginação. É importante que nós quanto educadores e mediador de mudança, valorizemos o ato de criação da criança para que seja significativo no seu contexto e desenvolvimento.
Portanto cabe ao adulto, um dos maiores modelos de imitação da criança ser criativo e crítico na escolha do que apresentar a ela garantindo que o trabalho seja interessante para ambos.
Aprender pode ser uma festa e uma alegria constante, se eu DINAMIZAR este processo, sendo o facilitador que apresento propostas significativas a meus alunos e múltiplas possibilidades para que  cada um, em sua modalidade de aprendizagem construa seus saberes por um caminho próprio.
Sugiro que esta atividade seja feita com crianças a partir de 3 anos, por em alguns momentos exigir um pouco mais de concentração no que diz respeito á apreciação de timbres diferentes.

*imagem retirada da internet

                                    SUGESTÃO PARA ATIVIDADE COM MÚSICA

Heitor Villa Lobos sempre foi um apaixonado pela música. Seu pai Raul, músico amador foi sua primeira influência e o estimulador a frequentar concertos e a tocar instrumentos.

Aos 08 anos, o menino já conhecia as obras compostas por Johann Sebastian Bach. Aliás o artista alemão serviu de inspiração para a criação de um dos mais importantes trabalhos da carreira de Villa Lobos as nove Bachianas Brasileiras, ás quais pertence a obra Trenzinho Caipira!

A semana da arte moderna foi um marco na vida doo artista. O Brasil do início do século 20 sofria fortes influências européias, especialmente vindas da França. Durante o evento Villa Lobos apresentou três obras cheias de sons da natureza e ritmos populares brasileiros, o que levou o público da época ao choque e a estranhamento, e também a muitas críticas.

Villa Lobos foi um grande compositor instrumentista e maestro regente que teve papel fundamental na música brasileira e na educação musical.

Publicou em Guia Prático com 137 canções folclóricas para ajudar professores a ensinar musica de maneira didática valorizando a cultura do Brasil.

A partir desta informações nosso planejamento musical com toda certeza ficará ainda mais rico e produtivo para nossos pequenos.

                                                           Beijinho e uma ótima semana!

Olha que idéia legal para trabalhar em Artes com as crianças...

Passeio Cultural

Queria deixar aqui uma maravilhosa dica, para professores e afins. Uma bela visita ao MAM sempre com belas exposições e oficinas maravilhosas.
Desta vez descobrimos xilogravuras a partir de isopor e uma tinta pra lá de chique...rs!
Valeu muito a pena, foi uma delícia.
Adaptações para trabalhar com os pequenos não irá faltar, e redescobrir o desenho através da pintura não tem preço, vamos então deixar a imaginação fluir e observar quanta coisa linda surgiu!

"A Fada dos livros"

"Acordei bem cedo. Olhei-me no espelho, estava tão diferente: um olhar sereno, expressão firme.

Não sabia de nada, mas já havia me transformado em uma representante do reino que povoa mentes e corações das crianças. Entretanto, não tinha ainda exercitado os poderes extraordinários que mais tarde descobriria possuir.

Resolvi então, nesse dia reformular minha estória, ousar!Contudo, não sabia direito o que deveria fazer, nem porque.

Estava certa de que poderia apresentar um mundo de sonho, medo, bravura, terror, emoção, encantamento, a todos viessem me visitar.

Qualquer criança, jovem ou adulto, poderia por meio de minhas palavras, gestos, olhares, conhecer fadas, bruxas, monstros dos mais medonhos, dóceis animaizinhos, dinossauros terríveis, reis, rainhas, príncipes, pessoas comuns...enfim aquilo que provasse sua imaginação aquilo que desejasse.

Mas como levar toda essa emoção aqueles estavam perdidos?Como permitir que qualquer um que me encontrasse pudesse ser capaz desfrutar de toda essa magia?

Foi então que encontrei um lugar exótico, cheio de pequenos e grandes objetos. Percebi que com eles poderia desvendar mundos mistérios, aventuras, romances e fantasias. Descobri que poderia transmitir todo este tesouro escondido nos livros a pessoas de diferentes idades, pensamentos e anseios. Pessoas então que poderiam até se esquecer de seus temores, desventuras e dores.

Foi dessa forma que uma simples mortal como eu, se transformou numa professora contadora de história, poderosa criatura que deslumbra, cativa e apresenta a leitura, não só com o objetivo de ensinar, mas para o deleite e engrandecimento daqueles que encontram. Foi assim que me descobri!"

                                                                          (Trecho extraído do livro:Arte e Imaginação)

Cantinho da Beleza

Segue aqui uma ótima sugestão para quem gosta de trazer a realidade dos adultos para nossos pequenos.
Com a ajuda de outras professoras tão entusiasmadas quanto eu, montamos um "dia de beleza" para as crianças do MGII.
Mas como conciliar este dia de beleza para os meninos também? Afinal que mulher não enlouquece quando vê vários esmaltes, cremes, maquiagens...mas pensamos nos garotos tão vaidosos quanto as meninas, Gel, creme para pentear e fixador para topetes...Eles adoraram!

                         Dedicando também o dia da beleza as nossos lindos meninos!!

                            A fila era enorme para esta parte ...esmaltes para escolher!

                   Quando a fila estava muito grande, o jeito era sentar e olhar revista para esperar!

Como professora sinto que existe um crescimento do meu trabalho como educadora, sinto-me motivada a aprofundar-me em alguns estudos, como arte, e música e mais liberta ainda para desenvolver algumas idéias próprias.

Penso que o importante é enfrentar as dificuldades porque a gente cresce na luta contra as barreiras, promovendo assim o crescimento de todos.

Planejamento e organização são elementos essenciais e básicos do trabalho educativo, visto que é da responsabilidade do professor conduzir a ação educativa, garantindo as condições necessárias para seu bom desenvolvimento.

Uma excelente semana, beijinhos..

Sanduíche da Maricota

Mais que um mês de férias, é tempo de ser "artista dos alimentos".

Alimentação saudável não é brincadeira, é algo muito importante na vida de nossas crianças, e nada mais delicioso que uma história para dar o ponta pé inicial nesta atividade tão gostosa!

A partir da história demos asas a nossa imaginação, e montamos o nosso sanduíche colorido e muito saudável..

Hum...além de muito saudável ficou uma delícia, e os pequenos adoraram a ideia de serem os artistas de seu próprio lanche..